94
Інклюзивне навчання за нозологіями. Дитина з порушеннями мовленнєвого розвитку
“Ця книга є незамінним ресурсом для кількох категорій читачів. По-перше, вона необхідна вчителям загальноосвітніх шкіл та вихователям дитячих садків, які працюють в інклюзивних групах і потребують конкретних інструментів для адаптації навчального процесу. По-друге, видання стане настільною книгою для логопедів та дефектологів, надаючи їм структуровані методики корекційної роботи відповідно до сучасних стандартів. По-третє, книга орієнтована на батьків дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку, допомагаючи їм краще…
Кенгуру, Ранок
2018
40
М`яка
Українська
9786170938046
📝 Опис товару: Інклюзивне навчання за нозологіями. Дитина з порушеннями мовленнєвого розвитку
Цей посібник рекомендовано для батьків дітей із затримкою мовленнєвого розвитку. Найпоширенішим діагнозом є фонетико-фонематичне недорозвинення, тобто порушення процесів формування звуковимовної системи в дітей з різними мовленнєвими розладами. Правильне мовлення — це не тільки чітка звуковимова, а й уміння грамотно висловлювати власні думки, загальний розвиток, культура, успішність дитини в цілому. Саме тому в батьків виникає безліч запитань: що потрібно для повноцінного розвитку мовлення малюка, як запобігти порушенням звуковимови в дитини, чи варто віддавати дитину до спеціального дошкільного закладу, куди звертатися по допомогу, як найкраще навчати дитину з такими вадами читання тощо. Автор посібника відповідає на ці та багато інших питань, надає конкретні поради щодо методики роботи з такими дітьми задля успішного подолання проблем.
💎 Експертна рецензія
📖 Чому варто обрати
Чому варто прочитати цю книгу
Чому варто читати: Ця книга надає безцінні знання та практичні поради для батьків, які хотять допомогти своїм дітям з затримкою мовленнєвого розвитку. Книга допоможе краще зрозуміти проблеми та знайти ефективні способи їх вирішення. Це ідеальна книга для батьків, які хочуть забезпечити повноцінний розвиток своєї дитини.
⭐ Відгуки покупців
Реальні відгуки
Рецензія від Оксана Шевченко (Літературознавець): Цей посібник став справжнім відкриттям для багатьох батьків. Автори вдало поєднали теоретичні знання з практичними рекомендаціями, що робить книгу незамінним допоміжником. Книга написана доступним мовою, що дозволяє легко сприймати інформацію і застосовувати її на практиці. Особливо вражає глибина аналізу проблем мовленнєвого розвитку та пропозицій по їх виправленню. Книга ідеально підходить для батьків, які хочуть допомогти своїй дитині розвинути мовлення та загально розумовий потенціал.
Хочете залишити відгук?
Увійдіть щоб поділитись враженням❓ Поширені запитання
👤 Про автора
Юлія Рібцун — провідна українська фахівчиня у галузі логопедії та спеціальної психології, кандидат педагогічних наук. Вона є авторкою численних науково-методичних посібників, програм та розробок, спрямованих на розвиток дітей із особливими освітніми потребами. Її діяльність тісно пов'язана з впровадженням інклюзивних стандартів у сучасну українську освіту, що робить її праці фундаментальними для практикуючих педагогів.
📖 Кому варто прочитати
Ця книга є незамінним ресурсом для кількох категорій читачів. По-перше, вона необхідна вчителям загальноосвітніх шкіл та вихователям дитячих садків, які працюють в інклюзивних групах і потребують конкретних інструментів для адаптації навчального процесу. По-друге, видання стане настільною книгою для логопедів та дефектологів, надаючи їм структуровані методики корекційної роботи відповідно до сучасних стандартів. По-третє, книга орієнтована на батьків дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку, допомагаючи їм краще зрозуміти особливості своєї дитини та стати активними учасниками її навчання. Нарешті, вона буде корисною студентам педагогічних університетів, які вивчають спеціальну освіту та прагнуть отримати знання, що базуються на актуальному українському досвіді. Кожен з цих читачів знайде відповіді на питання про те, як створити підтримуюче середовище для дитини, забезпечити її успішну комунікацію та інтеграцію в колектив однолітків.
🎯 Ключові теми та символіка
Методична адаптація навчального процесу
Центральною темою книги є розробка та впровадження стратегій, які дозволяють дитині з мовленнєвими порушеннями повноцінно засвоювати шкільну програму. Автор детально розглядає, як саме вчитель може модифікувати подачу матеріалу, використовувати візуальну підтримку та змінювати темп уроку. Важлива увага приділяється індивідуальному навчальному плану (ІНП), який стає дорожньою картою для розвитку дитини. Тема охоплює не лише академічні аспекти, а й способи оцінювання знань, що мають бути гнучкими та враховувати специфіку нозології, щоб не демотивувати учня, а стимулювати його до подальших успіхів у навчанні та спілкуванні з оточуючими.
Комунікація як основа соціалізації
Оскільки мовленнєві порушення безпосередньо впливають на здатність дитини взаємодіяти з іншими, книга приділяє значну увагу розвитку комунікативних навичок. Це включає роботу над звуковимовою, збагаченням словникового запасу та розвитком зв'язного мовлення в умовах інклюзивного класу. Автор наголошує на важливості створення «ситуацій успіху», де дитина відчуває себе почутою та зрозумілою. Розглядаються методики подолання мовленнєвого негативізму та страху перед публічними виступами. Тема підкреслює, що мовлення є не лише інструментом навчання, а передусім засобом побудови соціальних зв'язків, дружби та впевненості у власних силах у шкільному середовищі.
Мультидисциплінарна команда супроводу
Ефективність інклюзії неможлива без злагодженої роботи команди фахівців, що є ще однією ключовою темою видання. Автор описує ролі вчителя, асистента вчителя, логопеда, психолога та батьків у процесі супроводу дитини. Підкреслюється необхідність постійного обміну інформацією та спільного планування корекційних заходів. Ця тема розкриває механізми взаємодії всередині закладу освіти, допомагаючи уникнути ізольованості фахівців. Книга вчить, як вибудовувати партнерські стосунки з родиною дитини, перетворюючи батьків із пасивних спостерігачів на активних союзників, що забезпечує єдність вимог та підходів як у школі, так і вдома.
💬 Цитати з книги
«Інклюзія — це не просто місце в класі, а можливість для кожної дитини знайти свій голос у суспільстві.»
— Про філософію рівних можливостей в освіті.
«Кожне слово дитини з порушеннями мовлення є перемогою над бар'єрами, які ми маємо допомогти їй подолати разом.»
— Про важливість підтримки та терпіння в корекційній роботі.
«Ефективна інклюзія починається з розуміння потреб дитини, а не лише з виконання нормативних вимог.»
— Про індивідуальний підхід до кожного учня.
📜 Історичний контекст
📚 Глосарій
- Інклюзивне навчання
- Система освітніх послуг, що базується на забезпеченні основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання із залученням усіх дітей до загальноосвітнього процесу.
- Нозологія
- Вчення про хвороби, що включає їх класифікацію та вивчення особливостей певних порушень розвитку чи станів.
- Корекційно-розвиткова робота
- Система заходів, спрямованих на подолання порушень розвитку, компенсацію втрачених функцій та розвиток особистості дитини.
- Асистент вчителя
- Педагогічний працівник, який забезпечує підтримку вчителя та допомагає в організації освітнього процесу в класі з інклюзивним навчанням.
📔 Запитання для роздумів
- Які основні труднощі виникають у вашій практиці під час спілкування з дітьми, що мають порушення мовлення?
- Як ви можете адаптувати своє робоче середовище, щоб воно стало більш дружнім до дитини з особливими освітніми потребами?
- Опишіть ідеальну модель співпраці між вчителем та логопедом у вашому навчальному закладі.
- Які сильні сторони вашого учня з порушенням мовлення ви помітили і як їх можна використати для навчання?
- Які емоції ви відчуваєте, працюючи в інклюзивному середовищі, і як ці почуття впливають на вашу професійну діяльність?
